Концепция развития системы альтернативной и дополнительной коммуникации в Российской Федерации до 2030 года
Битова А. Л., Переверзева М. В., Текоцкая И. Н. и др.
Смотреть публикацию в PDF
Особенности реализации комплексной программы сопровождения детей раннего возраста с РАС на основе низкоинтенсивной Денверской модели ESDM
Караневская О.В.
Смотреть публикацию в PDF
Влияние использования альтернативной и дополнительной коммуникации на смягчение поведенческих трудностей детей и подростков с тяжелыми множественными нарушениями развития
Гнеденко Я.С.
Смотреть публикацию в PDF
Мультидисциплинарный подход и надомное визитирование. Опыт обучения самообслуживанию и бытовым навыкам подростков с особенностями развития
Хакамова А.М.
Смотреть публикацию в PDF
Влияние факторов среды занятий игровой группы на успешность коммуникации детей с расстройствами аутистического спектра
Боголюбова-Кузнецова Д.В.
Смотреть публикацию в PDF
Оценка интеллекта, коммуникативных навыков и самостоятельности подростков с психическими нарушениями для формирования задач программы социализации и подготовки к трудовой деятельности
Каретникова Е. В.
Смотреть публикацию в PDF
Обеспечение участия лиц, имеющих психические расстройства и нарушения речи, в оценке их навыков и возможностей при помощи средств альтернативной и дополнительной коммуникации
Караневская О.В.
Смотреть публикацию в PDF
Комплексная оценка самостоятельности и сформированности необходимых для трудовой деятельности навыков у молодых людей с психическими нарушениями, обучаемых по программе профессиональной подготовки, и ее предварительные результаты
Захарова Е.С.
Смотреть публикацию в PDF
Опыт применения международной шкалы Leiter-3 при обследовании детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы
Егорова Л.В.
Смотреть публикацию в PDF
Обзор проблем дошкольного образования и программ подготовки к школе детей с РАС в Великобритании, Австралии и США
Константинова И.С.
Смотреть публикацию в PDF
